Questo progetto di tesi si sviluppa come riflessione obiettiva per comprendere il ruolo e i mutamenti della didattica nella nuova dimensione sociale. Difatti é ormai opinione comune considerare la formazione come un sistema aperto in cui soluzioni a base tecnologica e soluzioni tradizionali si integrano nel tentativo di definire percorsi mirati di crescita professionale che accompagnino l’evoluzione delle competenze dall’inizio alla fine di un processo produttivo.

Scopo del presente lavoro è affrontare il tema della gestione della conoscenza fornendo un insieme di riferimenti storici, concettuali, casistici e metodologici attraverso cui poter collocare e comprendere i sistemi formativi a distanza nelle loro più attuali applicazioni .